Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

ABIGAIL CHAVEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Pensamiento lúdico, estratégico y creativo" en Educación Física en alumnos de Secundaria 2º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos.

  • Actividad motivadora: juego de estrategia en equipos pequeños.


Desarrollo:



  • Explicación de las reglas del juego y los objetivos a alcanzar.

  • Los alumnos se dividen en equipos y juegan el juego de estrategia.

  • Observación del profesor y fomento de la reflexión sobre las estrategias utilizadas por cada equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la creatividad y el pensamiento estratégico en el juego.

  • Asignación de la tarea a realizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Presentación del problema a atender: trabajo en equipo.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia del trabajo en equipo en los juegos y en la vida cotidiana.

  • Realización de actividades de cooperación y trabajo en equipo.

  • Observación del profesor y fomento de la reflexión sobre la importancia de la colaboración y comunicación en equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de las experiencias vividas en las actividades en equipo.

  • Reflexión sobre los beneficios de trabajar en equipo y los desafíos que pueden surgir.

  • Asignación de la tarea a realizar en la siguiente sesión.


Sesión 3:


Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Introducción al concepto de pensamiento crítico.


Desarrollo