Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Se desconocen las causas que provocan la diabetes y cómo las medidas de tendencia central y el rango pueden ayudarnos a la comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con las matemáticas.


• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben acerca de la diabetes y cómo creen que las matemáticas pueden ayudar a comprenderla.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Ejemplificación y ejercicios prácticos para su cálculo.


• Realización de actividades en las que los alumnos apliquen las medidas de tendencia central a conjuntos de datos relacionados con la diabetes.


• Discusión en grupos pequeños sobre las conclusiones a las que llegaron y cómo las medidas de tendencia central ayudaron en su interpretación.

Sesión 2:

• Introducción a la medida de dispersión: el rango. Explicación de su cálculo y su importancia para comprender la variabilidad de los datos.


• Realización de actividades en las que los alumnos apliquen el rango a conjuntos de datos relacionados con la diabetes.


• Reflexión en grupos sobre cómo el rango puede ayudar a com