Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Naally Cruz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al problema - 45 minutos):


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del agua y el impacto negativo que tiene su uso indebido en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes relacionadas con el uso del agua (ejemplo: una persona regando un jardín, niños jugando con agua, un grifo abierto, etc.) y se les pide a los alumnos que las observen y comenten.

  2. Planteamiento del problema: Se plantea a los alumnos el problema detectado del uso indebido del agua y se les pregunta qué consecuencias puede tener esto en el medio ambiente.

  3. Discusión en grupo: Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de discutir y compartir ideas sobre cómo podemos cuidar el agua y evitar su mal uso.

  4. Puesta en común: Cada equipo comparte sus ideas y se genera una lista de posibles soluciones para el problema planteado.


Sesión 2 (Investigación y análisis del problema - 45 minutos):


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de diferentes situaciones relacionadas con el uso del agua.


Actividades:



  1. Investigación en casa: Se solicita a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes situaciones en las que se utiliza agua y cómo se puede hacer un uso responsable de ella.

  2. Compartir información: En clase, los alumnos comparten sus investigaciones y se genera una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el agua en cada una de esas situaciones.

  3. Análisis de casos: Se presenta a los alumnos diferentes casos de uso indebido del agua (ejemplo: lavar el auto con manguera en vez de cubetas, dejar el grifo abierto mientras se cepillan los dientes, etc.) y se les pide que identifiquen qué está mal