Prevención de situaciones de riesgo: Construyendo alternativas seguras

Gloria Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Prevención de situaciones de riesgo: Construyendo alternativas seguras


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Acoso escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y dinámica de integración.

  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de situaciones de riesgo que pueden enfrentar los estudiantes.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.

  • Realización de una actividad grupal donde los estudiantes investiguen y expongan sobre una de las temáticas mencionadas.

  • Discusión en grupo sobre las alternativas de prevención y solución de cada situación de riesgo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de construir alternativas seguras.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un plan de prevención de una situación de riesgo seleccionada por cada estudiante.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Dinámica de calentamiento emocional para crear un ambiente de confianza y respeto.


Desarrollo:



  • Presentación y exposición de los planes de prevención elaborados por los estudiantes.

  • Debate y análisis de las distintas estrategias propuestas para cada situación de r