Introducción al tema

mari
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema circulatorio, y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y los sistemas que lo componen.
    b. Presentar imágenes o diagramas del corazón y los vasos sanguíneos para despertar el interés de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicar brevemente qué es el sistema circulatorio y su función principal.
    b. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en parejas para armar un rompecabezas del sistema circulatorio.
    c. Promover la discusión en clase sobre la importancia de mantener un sistema circulatorio saludable y su relación con el cuidado del medio ambiente.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Hacer un resumen de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en investigar sobre la función general del corazón y los vasos sanguíneos.




Sesión 2: Investigación y modelado
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los estudiantes indaguen y expliquen con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus hallazgos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Proporcionar materiales (cartulinas, marcadores, papel, tijeras, etc.) para que los estudiantes elaboren modelos del corazón y los vasos sanguíneos.
    b. Facilitar el trabajo en grupos para que los estudiantes discutan y compartan ideas sobre cómo repres