Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducir el problema de aprendizaje: "Comprensión lectora en la construcción de las identidades juveniles".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lectura relacionada con el tema. Cada grupo debe analizar y resumir la lectura para compartirla con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Cada grupo presenta su resumen de la lectura asignada.


• Promover la discusión y el intercambio de opiniones entre los estudiantes sobre los diferentes aspectos abordados en las lecturas.


• Analizar cómo la comprensión lectora influye en la formación de las identidades juveniles y en el respeto hacia las mismas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

Sesión 3:

• Presentar casos reales de discriminación y exclusión basados en grupos sociales, culturales, económicos, ideológicos, sexuales o de género.


• Debatir sobre las situaciones presentadas y reflexionar sobre cómo se pueden exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Fomentar la empatía y la tolerancia hacia l