Introducción al tema de multiplicación y división

O Zabaleta
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad de motivación: Realizar una actividad de resolución de problemas matemáticos sencillos utilizando únicamente la multiplicación. Por ejemplo, "Si tengo 3 paquetes de galletas, y cada paquete tiene 5 galletas, ¿cuántas galletas tengo en total?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica: A través de una presentación audiovisual, introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar las propiedades y reglas básicas de estas operaciones.

    • Realización de ejemplos en el pizarrón: Resolver algunos ejemplos de multiplicación y división en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y explicar sus procesos de pensamiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con situaciones de la vida cotidiana.

    • Tarea: Dejar como tarea la resolución de algunos problemas de multiplicación y división en casa, utilizando contextos que los alumnos elijan.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números decimales entre números naturales.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retomar brevemente lo visto en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: Proponer un problema matemático que involucre la división de números decimales entre númer