Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Tony Morning
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo: Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Carencia de valores en la vida diaria.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


ENFOQUE DE INCLUSIÓN E IGUALDAD DE GÉNERO


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia de género, sexual y trata de personas.

  • Realizar una actividad de sensibilización para que los alumnos identifiquen comportamientos violentos y discriminatorios en diferentes situaciones.


Fase de desarrollo:



  • Explicar las medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes para combatir la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Discutir en grupos pequeños sobre situaciones reales de violencia y cómo se podrían denunciar.

  • Elaborar un mapa conceptual sobre las medidas de protección y los mecanismos de denuncia.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de denunciar la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Realizar una actividad de cierre como una carta a un amigo/a, donde los alumnos expongan su compromiso para denunciar este tipo de violencias.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Retomar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de debate sobre las ventajas y desventajas de denunciar en contextos presenciales y en red