Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
GUSTAVO MIRANDA- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Los alumnos no tienen conocimiento sobre los temas relacionados con el sistema solar.
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al sistema solar y sus componentes (45 minutos)
- Presentar una introducción al sistema solar a través de imágenes, vídeos y explicaciones.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del sistema solar.
- Promover preguntas de indagación como: ¿Por qué se produce el día y la noche? ¿Qué es un eclipse? ¿Cómo se forman?
- Proporcionar recursos como libros y material audiovisual para que los alumnos exploren y amplíen su conocimiento sobre el tema.
Sesión 2: El movimiento de la Tierra y la Luna (45 minutos)
- Explicar el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, utilizando modelos y animaciones interactivas.
- Mostrar y discutir el papel de la Luna en el sistema Tierra-Luna-Sol y cómo afecta a los fenómenos naturales.
- Realizar experimentos sencillos para simular el movimiento de la Tierra y la Luna, como el uso de una linterna y una pel