Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias escritas y pedir a los estudiantes que identifiquen el género periodístico al que pertenecen.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros) y sus características principales.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para que elaboren un texto relacionado con uno de los sucesos mencionados.


• Brindar material de apoyo y guiar a los estudiantes en la escritura de su texto, resaltando la importancia de emplear las características del género periodístico asignado.


• Cada grupo deberá presentar su texto al resto de la clase y explicar por qué eligieron ese género periodístico.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


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