Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad

claudia gomez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad


Sesión 1 (45 minutos):



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de género y la discriminación.

  • Actividades:

    1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género y discriminación.

    2. Presentación del problema: Mostrar imágenes o videos cortos que representen situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

    3. Análisis en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregar fichas con situaciones de discriminación para que las analicen y discutan.

    4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase.

    5. Cierre: Reflexión final sobre la importancia de la igualdad de género y cómo pueden promoverla en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Objetivo: Conocer diferentes tipos de discriminación y reflexionar sobre sus consecuencias.

  • Actividades:

    1. Inicio: Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre la igualdad de género y discriminación.

    2. Presentación de casos: Leer en voz alta diferentes situaciones de discriminación y los alumnos deben identificar el tipo de discriminación presente.

    3. Análisis de consecuencias: En grupos, analizar y discutir las consecuencias que puede tener la discriminación en las personas que la sufren.

    4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase.

    5. Cierre: Reflexión final sobre cómo pueden contribuir a prevenir y combatir la discriminación en su entorno.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Objetivo: Reflexionar sobre la diversidad cultural y promover el respeto a todas las personas.

  • Actividades: