Las propiedades extensivas e intensivas

Eduardo Millan
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Materia: Ciencias Naturales
Nivel: Secundaria (3º grado)
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivos de aprendizaje:



  • Diferenciar propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

  • Formular hipótesis a través de actividades experimentales.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de los resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Deficiencia de habilidades de expresión oral y escrita, y operaciones básicas. Falta de acceso a internet y biblioteca escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales.

  • Introducción a las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias.

  • Explicación del problema transversal y cómo vamos a trabajar en él a lo largo de la secuencia.


Sesión 2:



  • Realización de una actividad experimental para identificar propiedades extensivas.

  • Los estudiantes trabajarán en equipos y medirán distintas magnitudes de objetos comunes como el peso, el largo y el volumen.

  • Registro de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones individuales.


Sesión 3:



  • Realización de una actividad experimental para identificar propiedades intensivas.

  • Los estudiantes trabajarán en equipos y medirán distintas magnitudes de sustancias como la densidad, el punto de fusión y el punto de ebullición.

  • Registro de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones individuales.


Sesión 4:



  • Integración de los resultados de las actividades experimentales en con