Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Iveth Alcantara
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con el entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria: Aprendizaje lúdico de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las acciones y expresiones de los alumnos durante las actividades prácticas.

  2. Registro escrito: Solicitar a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentaron durante las actividades.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de sus experiencias familiares.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una breve meditación guiada para que los alumnos conecten con sus emociones y sensaciones.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán formar grupos y compartir sus experiencias familiares más significativas. Luego, deberán realizar una representación teatral o una danza que exprese esas experiencias.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará su representación y se realizará una reflexión grupal sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgieron durante la actividad.


Cierre:



  • Reflexión personal: Los alumnos deberán