Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Contexto: Deserción escolar

Objetivo: Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en la construcción de normas y leyes; 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema: Deserción escolar.


• Diálogo con los alumnos sobre las posibles causas y consecuencias de la deserción escolar.


• Reflexión sobre la importancia de garantizar el derecho a la educación.

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


• Elaboración de una lista de normas y leyes que podrían contribuir a prevenir la deserción escolar.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Análisis colectivo sobre la importancia de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes.


• Actividad de cierre: Redacción individual de una reflexión sobre la importancia de los derechos humanos en la prevención de la deserción escolar.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revista de las refle