Introducción al concepto de suma y resta

Angelica Ruiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la suma y la resta, por ejemplo: "Tienes 5 manzanas y tu hermano te regala 3 más. ¿Cuántas manzanas tienes ahora?".

  • Invitar a los alumnos a discutir entre ellos y pensar en posibles soluciones.

  • Registrar las respuestas y comentarios de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.


Sesión 2: Descubriendo la suma (15 minutos)



  • Presentar una actividad de indagación en la que los alumnos deberán agregar dos cantidades para obtener un total.

  • Proporcionar a cada alumno una cantidad de fichas o objetos (por ejemplo, 3 fichas a cada uno).

  • Plantear una situación problemática, por ejemplo: "Tienes 3 fichas y tu compañero te da otras 2. ¿Cuántas fichas tienes ahora?".

  • Invitar a los alumnos a realizar la actividad y registrar sus respuestas.

  • Promover la discusión entre los alumnos sobre el procedimiento utilizado y el resultado obtenido.


Sesión 3: Descubriendo la resta (15 minutos)



  • Presentar una actividad de indagación en la que los alumnos deberán quitar una cantidad de objetos de un total.

  • Proporcionar a cada alumno una cantidad de fichas o objetos (por ejemplo, 5 fichas a cada uno).

  • Plantear una situación problemática, por ejemplo: "Tienes 5 fichas y pierdes 2. ¿Cuántas fichas te quedan?".

  • Invitar a los alumnos a realizar la actividad y registrar sus respuestas.

  • Promover la discusión entre los alumnos sobre el procedimiento utilizado y el resultado obtenido.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas en las que se utilicen la suma y la resta de forma relacionada.

  • Por ejemplo: "Tienes