Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en la resolución del problema y 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos relevantes de su cultura y su perspectiva de género.


• Presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Explicar la importancia de estos temas en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Presentar el problema: "Falta de inclusión". Describir una situación en la que una persona es excluida o discriminada por su cultura, género u otra característica. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las causas y consecuencias de esta falta de inclusión.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos reales de falta de inclusión en diferentes ámbitos (educativo, laboral, social, etc.) y cómo se han abordado desde la perspectiva de género e interculturalidad.


• Brindar recursos y medios para que los grupos realicen la investigación y promover la colaboración entre ellos.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus h