Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 3º sobre el tema de Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


3. Generar un debate sobre las brechas de desigualdad existentes en la sociedad actual y cómo afectan a diferentes grupos.

Fase de Desarrollo:

1. Presentación del problema: Elaborar un miniproyecto para promover la igualdad social.


2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles roles específicos (investigador, líder, organizador, etc.).


3. Cada grupo debe investigar y analizar diferentes aspectos relacionados con el problema planteado, como la situación actual de desigualdad, acciones o proyectos existentes para promover la igualdad, ejemplos de interculturalidad e inclusión, y la importancia de la perspectiva de género en este contexto.


4. Los grupos deben desarrollar propuestas para el miniproyecto, considerando estrategias concretas para reducir las brechas de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


5. Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus propuestas con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

1. Presentación de las propuestas por parte