Expresando sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de recursos literarios.

Karina Lizbeth Sànchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Expresando sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de recursos literarios.


Objetivo de la clase (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender de manera interdisciplinaria: La violencia en la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre recursos literarios.

  2. Rúbrica de evaluación para la elaboración de cartas personales y biografías.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las emociones.
Fases:
Inicio: Presentación del tema y la importancia de los recursos literarios para expresar emociones. Realizar un cuestionario de conocimientos previos.
Desarrollo: Explicación de los recursos literarios más comunes en lengua española (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros). Ejemplos y ejercicios prácticos para identificarlos.
Cierre: Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones en el entorno familiar, escolar y comunitario.


Sesión 2:
Tema: Recursos literarios en la escritura de cartas personales.
Fases:
Inicio: Recordatorio de los recursos literarios vistos en la sesión anterior. Presentación del objetivo de la sesión.
Desarrollo: Explicación de cómo utilizar recursos literarios en la escritura de cart