La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Utilizar imágenes o vídeos relacionados con la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial para despertar el interés de los alumnos.
   
   
   • Actividad de entrada: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de este tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema de la desigualdad que vivieron diferentes grupos sociales en la época de la conquista.
   
   
   • Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de apoyo como textos, imágenes o documentos históricos para que investiguen sobre los diferentes grupos sociales y sus condiciones de vida en esa época.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexión y diálogo: Fomentar un debate en el que se analice la desigualdad y se reflexione sobre las condiciones de vida de mujeres, hombres, niños y niñas de los pueblos originarios, afrodescendientes y pers