Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de leer un artículo de opinión

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Planteamiento del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar una noticia y pedir a los alumnos que identifiquen el género periodístico al que pertenece.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Actividad de práctica: Pedir a los alumnos que traigan una noticia de su comunidad y la clasifiquen en el género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Comentarios finales y resolución de dudas.


• Asignación de tarea: Investigar sobre la importancia de los sucesos significativos en la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior.


• Presentación interdisciplinaria: Relacionar el tema con la importancia de leer un artículo de opinión.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan su opinión sobre la importancia de leer artículos de opinión en la sociedad.

Desarrollo:

• Exp