Introducción al tema

Cinthia Luna
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar brevemente el tema que se trabajará.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y pertenencia a una comunidad.

  3. Mostrar imágenes de diferentes celebraciones, conmemoraciones, obras culturales y artísticas de la comunidad y el país.

  4. Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre alguna de estas celebraciones, conmemoraciones o obras.

  5. Realizar una breve lectura en voz alta de un cuento o historia relacionada con alguna de estas celebraciones, conmemoraciones o obras.

  6. Realizar una actividad de reflexión, donde los alumnos escriban o dibujen lo que sienten o piensan sobre su comunidad y su país.


Sesión 2: Investigación sobre la historia y celebraciones de la comunidad


Objetivo: Promover la investigación sobre la historia y las celebraciones tradicionales de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de preguntas relacionadas con la historia y las celebraciones de la comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta para investigar.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de consulta, como libros, revistas o acceso a internet.

  4. Permitir que los alumnos realicen su investigación y registren la información encontrada.

  5. Realizar una puesta en común, donde cada grup