Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Inicio: El docente presenta el tema a los alumnos y les plantea la siguiente pregunta-problema: ¿Cuándo es importante tomar decisiones por nosotros mismos y cuándo es necesario solicitar ayuda?


• Desarrollo: Los alumnos discuten en parejas y comparten ejemplos de situaciones en las que ellos pueden decidir y situaciones en las que necesitan pedir ayuda. Luego, en grupo clase, se comparten las respuestas y se reflexiona sobre los límites y riesgos del entorno en diferentes contextos.


• Cierre: Los alumnos elaboran una lista de situaciones en las que ellos pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan ayuda. Se les pide que lo compartan con su familia para continuar la reflexión en casa.

Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)

• Inicio: Los alumnos se agrupan en equipos y se les presenta una serie de casos hipotéticos en los que deben analizar si se trata de una situación en la que ellos pueden decidir o si necesitan ayuda.


• Desarrollo: Los equipos discuten y justifican sus respuestas, teniendo en cuenta los límites y riesgos del entorno. Se fomenta el debate y la argumentación entre los alumnos.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de lo