Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Ruben Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Tema: Manifestaciones artísticas y culturales de pueblos de habla inglesa
Objetivo: Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de las dificultades de comprensión de información general y específica en los textos leídos.
Fases de cada sesión:
Inicio:
- Saludo y calentamiento: Repaso de vocabulario relacionado con el tema.
- Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario.
- Actividad motivadora: Presentación de imágenes de manifestaciones artísticas y culturales de pueblos de habla inglesa. Los estudiantes deberán describir lo que ven en inglés.
Desarrollo:
- Presentación de la lectura: Se proporcionará a los estudiantes un texto corto en inglés sobre una manifestación artística o cultural de un pueblo de habla inglesa. Se enfocará en la comprensión general y específica del texto.
- Actividades de comprensión: Los estudiantes realizarán actividades de lectura para identificar información general y específica en el texto.
- Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes compartirán sus respuestas y discutirán sus opiniones sobre la manifestación artística o cultural presentada en el texto.
- Puesta en común: Los grupos compartirán sus opiniones con toda la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas.
Cierre:
- Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión so