Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Ruben Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Tema: Manifestaciones artísticas y culturales de pueblos de habla inglesa


Objetivo: Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de las dificultades de comprensión de información general y específica en los textos leídos.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y calentamiento: Repaso de vocabulario relacionado con el tema.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario.

    • Actividad motivadora: Presentación de imágenes de manifestaciones artísticas y culturales de pueblos de habla inglesa. Los estudiantes deberán describir lo que ven en inglés.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de la lectura: Se proporcionará a los estudiantes un texto corto en inglés sobre una manifestación artística o cultural de un pueblo de habla inglesa. Se enfocará en la comprensión general y específica del texto.

    • Actividades de comprensión: Los estudiantes realizarán actividades de lectura para identificar información general y específica en el texto.

    • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes compartirán sus respuestas y discutirán sus opiniones sobre la manifestación artística o cultural presentada en el texto.

    • Puesta en común: Los grupos compartirán sus opiniones con toda la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas.



  3. Cierre:



    • Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión so