Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve charla sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.
   
   
   • Presentación del tema de la clase: explorar los portadores de texto en el contexto familiar.
   
   
   
   



2. Actividad de inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto que pueden encontrar en su hogar.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar en sus hogares sobre los portadores de texto presentes.
   
   
   • Las preguntas pueden incluir: ¿Quién usa estos portadores de texto?, ¿con qué propósitos se utilizan?, ¿en qué lengua están escritos?
   
   
   • Los grupos realizarán la investigación con la ayuda de sus familias en casa.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones de la investigación realizada.
   
   
   • Se registrarán las respuestas en el pizarrón y se realizará una síntesis de los hallazgos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los portadores de texto en el contexto familiar.
   
   
   
   



2. Activida