Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

estela fabian
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad


Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conocer las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explica a los alumnos la importancia de trabajar en comunidad y cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en nuestras experiencias.

  2. Dinámica de integración: Se realiza una actividad lúdica donde los alumnos deben interactuar y comunicarse entre ellos para cumplir un objetivo común. Se fomenta la participación de todos los estudiantes.

  3. Reflexión grupal: Se promueve una discusión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron durante la dinámica. Se resaltan los aspectos positivos y negativos de cada una.


Sesión 2:
Tema: Identificar problemas de comunicación en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente expone el problema identificado "Los alumnos tienen poca comunicación con los compañeros del aula" y se invita a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten sobre las dificultades que han observado en la comunicación dentro del aula. Cada grupo debe llegar a un consenso sobre el principal problema identificado.

  3. Puesta en común: Los grupos compar