Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

ARANZAZU NORIEGA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora deficiente


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y adquisición de conocimientos básicos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes de distintos ecosistemas de México.

  2. Lectura compartida de un texto informativo sobre ecosistemas mexicanos, resaltando conceptos clave y promoviendo la comprensión lectora.

  3. Realización de un mapa conceptual en el que los alumnos identifiquen los factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.


Sesión 2: Observación y análisis de ecosistemas mexicanos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recopilación de información sobre distintos ecosistemas mexicanos, como bosques, selvas, desiertos, manglares, etc.

  2. Trabajo en grupos: cada grupo elige un ecosistema y realiza una investigación para recabar información sobre la diversidad de seres vivos que habitan en él y los factores físicos que lo conforman.

  3. Presentación de los resultados de la investigación mediante una exposición en clase.


Sesión 3: Reflexión y aplicación de los conocimientos adquiridos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de preservar los ecosistemas y la vida que en ellos se encuentra.