Medición de la longitud, masa y capacidad

DANIEL MARTIN ALVAREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la medición de la longitud, masa y capacidad, y desarrollar en los alumnos la habilidad de identificar y comparar las unidades correspondientes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre el tema. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana (regla, báscula, botellas, etc.) y preguntarles cuál creen que es la unidad de medida adecuada para cada uno. Explicar brevemente cada unidad de medida correspondiente.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos con una regla y los comparen entre sí. Registrar las medidas obtenidas en una tabla en el pizarrón.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el concepto de las unidades de medida de longitud, masa y capacidad, y desarrollar en los alumnos la habilidad de estimar dichas magnitudes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Revisar en la tabla del pizarrón las medidas obtenidas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si consideran que sus medidas son exactas o aproximadas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que necesiten estimar medidas de longitud, masa y capacidad. Por ejemplo, cuántos litros de agua hay en una piscina, cuántos kilogramos pesa un elefante, etc. Hacer que los alumnos hagan sus estimaciones y las compartan con el resto del grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que, en parejas, midan y pesen objetos de su entorno familiar y hagan