Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tony Morning
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Carencia de hábitos de estudio en el desarrollo de los estudiantes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar los sucesos más significativos de la comunidad.

  3. Breve explicación de los géneros periodísticos de interpretación y su importancia en la comunicación de sucesos.


Fase de desarrollo:



  1. Lectura y análisis de ejemplos de géneros periodísticos de interpretación que comunican sucesos significativos.

  2. Identificación de los recursos utilizados en cada ejemplo (titulares, subtítulos, entrevistas, fotografías, etc.).

  3. Actividad práctica: los estudiantes deben crear su propio género periodístico de interpretación utilizando los recursos aprendidos y comunicando un suceso significativo de su elección.


Fase de cierre:



  1. Presentación y socialización de los géneros periodísticos creados por los estudiantes.

  2. Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva.

  3. Tarea: Investigar y recopilar sucesos significativos de la comunidad para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. R