Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol

JAZMIN ESPINOZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1


Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol


Objetivo: Los estudiantes describirán las características del sistema Tierra-Luna-Sol y comprenderán las interacciones y cambios que ocurren entre estos astros.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los estudiantes.

    • Comentar brevemente las respuestas y motivar el interés por aprender más sobre el tema.



  2. Presentación (15 minutos):



    • Proyectar imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol y explicar las principales características de cada astro.

    • Hacer énfasis en las distancias a las que se encuentran los cuerpos celestes y los tamaños relativos de los mismos.

    • Mostrar gráficos y modelos que ilustren las interacciones entre la Tierra, la Luna y el Sol.



  3. Experimento (15 minutos):



    • Realizar un experimento sencillo para demostrar la propagación rectilínea de la luz.

    • Utilizar una linterna y un papel perforado para proyectar una imagen en una pared.

    • Explicar que este fenómeno también se aplica al sistema Tierra-Luna-Sol y es relevante para comprender la formación de eclipses.



  4. Reflexión final (5 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que compartan lo que han aprendido en esta sesión.

    • Responder a preguntas adicionales y aclarar cualquier duda que puedan tener.




Sesión 2


Duración: 45 minutos
Tema: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol


Objetivo: Los estudiantes identificarán y explicarán los diferentes movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y su relación con algunos fenómenos natural