El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Guadalupe Salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la importancia del suelo desde las perspectivas de biología y química.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia del suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta. ¿Alguno de ustedes sabe qué es el suelo y por qué es importante?"

  2. Realizar una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el suelo.

  3. Presentar el problema: "Imaginemos que somos agricultores en un país con suelo de vocación agrícola, pero estamos enfrentando problemas de sobreexplotación, degradación y pérdida del suelo. ¿Cómo podemos solucionar esta situación y asegurar la seguridad alimentaria?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los problemas del suelo y posibles soluciones.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet, y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.

  4. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Cierre:



  1. Cada grupo deber