Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar - Nivel: Primaria 2º

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar - Nivel: Primaria 2º

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No se ha concluido la lecto-escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción que ocurren en el contexto familiar.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que compartan una experiencia de escritura que hayan tenido en su familia.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y cómo se utiliza en diferentes contextos familiares.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en casa con la ayuda de un miembro de su familia. Deben registrar en un cuaderno quién les ayudó, qué escribieron, para qué lo escribieron, en qué lengua y con qué soporte.


• Cierre de la sesión: Comentar en grupo las experiencias de escritura vividas en casa y destacar la importancia de la participación familiar.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las actividades de escritura realizadas en casa y lo registrado en el cuaderno.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento relacionado con la importancia de la escritura en la familia y cómo se puede utilizar en diferentes situaciones.


• Análisis d