Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la importancia de los géneros periodísticos y cómo saber utilizarlos en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos.


• Introducir el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.


• Plantear la pregunta inicial: ¿Por qué es importante conocer y utilizar los géneros periodísticos en la vida cotidiana?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una breve explicación sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias y artículos de opinión para identificar los recursos utilizados en cada uno.


• Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos analicen y clasifiquen diferentes textos periodísticos según su género.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las actividades realizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo se pueden utilizar en situaciones cotidianas.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):