Estilos de vida activos y saludables

Dalila Aquino
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender en la planeación: Los alumnos tienen hábitos pocos saludables desde su alimentación hasta su higiene personal.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de estilos de vida activos y saludables, explicando la importancia de llevar una vida saludable.

  • Discusión en grupo sobre los hábitos poco saludables que tienen los alumnos en cuanto a su alimentación y higiene personal.

  • Actividad práctica: Realizar una lista de los hábitos poco saludables más comunes entre los alumnos.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupo sobre los hábitos poco saludables identificados en la sesión anterior y sus consecuencias en la salud.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que investiguen y elaboren una lista de actividades físicas que les gustaría practicar de manera cotidiana para mejorar su salud.


Sesión 3:



  • Exposición de los alumnos: Cada alumno presentará una actividad física que le gustaría practicar de manera cotidiana y explicará por qué considera que sería beneficiosa para su salud.

  • Debate en grupo sobre las diferentes actividades físicas propuestas y la importancia de cada una en la salud de los alumnos.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física para que la practiquen durante la sesión.

  • Observación de los grupos: Los alumno