La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Diana Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Español
Grado: Secundaria 1º


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: La comunidad estudiantil carece de comprensión lectora, no les despierta la inquietud de leer, no tienen pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Trabajo en grupo para la elaboración de propuestas creativas

  3. Cierre: Socialización de las propuestas y reflexión final


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la expresión de necesidades e intereses en la comunidad.

  • Introducción del problema a atender: La comunidad estudiantil carece de comprensión lectora, no les despierta la inquietud de leer y no tienen pensamiento crítico.

  • Reflexión inicial sobre el problema y cómo podría afectar a la comunidad.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en internet y en fuentes bibliográficas sobre la importancia de la comprensión lectora y el pensamiento crítico en la vida diaria.

  • Elaboración de una lista de posibles situaciones problemáticas en la comunidad relacionadas con la carencia de comprensión lectora y pensamiento crítico.


Cierre:



  • Socialización de l