Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y contextualización del tema: Explorar con los alumnos qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas, y cómo estas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Presentación del problema: Dar a conocer los mitos y leyendas de la comunidad, para promover sus costumbres y fomentar el respeto hacia ellas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de diversas comunidades inclusivas para despertar el interés de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los mitos y leyendas de la comunidad. Deberán recopilar información, entrevistar a personas mayores y recoger material gráfico.


• Análisis y reflexión: En una lluvia de ideas grupal, los alumnos compartirán sus hallazgos, debatirán sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales y cómo estas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Lectura y análisis de textos literarios: Leer y analizar textos literarios que aborden temas de inclusión, diversidad cultural y respeto hacia las tradiciones.


• Creación de textos literarios: Los alumnos redactarán un cuento, poema o ensayo que aborde un tema relacionado con la inclusión y las manifestaciones culturales de su comunidad.

Fase 3: Cierre

• Exposición de los textos literarios: Los alumnos compartirán sus textos