Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

ANA CRISTINA GAMEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no reconocen que su cuerpo es la principal herramienta para poder crear manifestaciones artísticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos en las actividades de expresión artística.

  2. Observación directa durante la presentación de las expresiones artísticas de los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del cuerpo en la expresión artística.

  • Introducción al concepto de expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Desarrollo:



  • Explicación de las diferentes formas en las que se pueden expresar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través del cuerpo, el espacio y el tiempo.

  • Realización de ejercicios de exploración y experimentación corporal, donde los alumnos exploren distintas formas de moverse, utilizar el espacio y jugar con el tiempo para expresar sus emociones.

  • Fomentar la creatividad y la improvisación en la expresión artística.


Cierre:



  • Puesta en común de las experiencias y sensaciones vividas durante la actividad.

  • Reflexión sobre la importancia del cuerpo como herram