La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

GUADALUPE BAUTISTA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en sociedades contemporáneas.

  • Presentar a los alumnos una selección de textos cortos relacionados con tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto para que lo lean y analicen.

  • Cada grupo debe realizar un breve resumen del texto y destacar las tensiones y conflictos que identifiquen.

  • Realizar una puesta en común y fomentar el debate entre los alumnos.


Sesión 2: Reflexión sobre la comunicación asertiva (45 minutos)



  • Retomar la importancia de la comunicación asertiva en sociedades interculturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunicación asertiva.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un listado de situaciones en las que se requiere practicar la comunicación asertiva.

  • Promover la discusión y el intercambio de experiencias entre los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva.


Sesión 3: Lectura y análisis de ejemplos de comunicación asertiva (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de ejemplos