El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocimiento del patrimonio biocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocimiento del patrimonio biocultural.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Poco sentido de pertenencia e identidad.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y problemática.


• Presentación del concepto de patrimonio biocultural y su importancia.


• Actividad: Los estudiantes investigarán y seleccionarán ejemplos de patrimonio biocultural de su comunidad.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los ejemplos de patrimonio biocultural seleccionados por los estudiantes.


• Análisis de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en dichos ejemplos.


• Actividad: Los estudiantes crearán un mapa conceptual que muestre la interrelación entre estos elementos.

Sesión 3:

• Presentación de casos reales de comunidades que han logrado conservar su patrimonio biocultural.


• Análisis de las estrategias utilizadas por estas comunidades para promover el sentido de pertenencia e identidad.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas para proponer acciones que promuevan el sentido de pertenencia e identidad en su comunidad.

Sesión 4:

• Organización en grupos de trabajo para planificar una acción concreta que promueva el sentido de pertenencia e identidad en la comunidad de los estudiantes.


• Actividad: Los estudiantes presenta