México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo: Analizar el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la Revolución Mexicana y su impacto en el país.

Planteamiento del problema (10 minutos):

• Se presenta a los estudiantes una situación problemática relacionada con la dificultad para analizar el proceso de reconfiguración del país tras la Revolución Mexicana.


• Se les pide a los alumnos que reflexionen y anoten posibles preguntas o dudas que puedan surgir en torno al tema.

Investigación (15 minutos):

• Los estudiantes, en grupos de trabajo, investigan sobre el periodo posrevolucionario en México, prestando especial atención a los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales que ocurrieron en ese periodo.


• Deben usar fuentes confiables y seleccionar la información más relevante.

Análisis y reflexión (10 minutos):

• Los grupos exponen sus investigaciones y se hace una puesta en común de la información recopilada.


• Se fomenta la reflexión y el debate en torno a las preguntas y dudas planteadas al principio de la clase.


• Se busca que los estudiantes establezcan conexiones entre la i