Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Alan Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos del entorno y sus propiedades".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

  • Mostrar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los observen y describan sus características físicas.

  • Introducir el concepto de propiedades de los objetos y explicar ejemplos como flexible, ligero, elástico y resistente.

  • Mostrar a los alumnos diferentes materiales (por ejemplo, papel, plástico, madera) y preguntarles si creen que son flexibles, ligeros, elásticos o resistentes.


Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de materiales flexibles y rígidos:



  • Presentar a los alumnos una serie de materiales flexibles y rígidos, como papel, tela, alambre, madera, plástico, goma.

  • Pedir a los alumnos que toquen y manipulen estos materiales para determinar si son flexibles o rígidos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una colección de objetos de diferentes materiales.

  • Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos en dos categorías: flexibles y rígidos.

  • Fomentar la discusión entre los grupos sobre las decisiones tomadas y argumentar sus conclusiones.


Sesión 3 (45 minutos) - Comparación de objetos pesados y ligeros:



  • Introducir la noción de peso de los objetos y explicar que algunos objetos son más pesados que otros.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de objetos de diferentes pesos y pedirles que los comparen entre sí.

  • Organizar a los alumnos en grup