Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben expresarse de manera verbal y escrita en su vida cotidiana.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y preguntar a los alumnos sobre su relación con dichas lenguas.


• Contextualizar el problema de la falta de habilidades verbales y escritas en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de "identidad" y "sentido de pertenencia" a través de ejemplos y reflexiones.


• Mostrar a los alumnos diferentes variantes del español (español mexicano, español argentino, español de España, etc.).


• Realizar ejercicios de reconocimiento auditivo y visual de las distintas variantes del español.

Cierre:

• Elaborar un mapa conceptual con los conceptos trabajados en clase.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Dejar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia y características de una variante del español.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar sobre la tarea realizada en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de grupos