Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: El alumno lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Proyecto comunitario:
Título: Creando nuestro propio mundo de seres imaginarios

Duración: 4 semanas

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que durante las próximas semanas trabajarán en la creación de su propio mundo de seres imaginarios.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ser imaginario y ejemplos de seres imaginarios que conocen.


• Introducción al tema: Leer en voz alta un cuento que presente seres imaginarios y discutir sobre ellos.


• Actividad principal: Los alumnos, de forma individual, dibujarán y colorearán su propio ser imaginario. Luego, en parejas, compartirán sus dibujos y describirán a sus seres imaginarios utilizando el lenguaje oral.


• Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la imaginación y la representación artística en la creación de seres imaginarios.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Recordar la sesión anterior y los seres imaginarios creados por los alumnos.


• Introducción al tema: Leer en voz alta un cuento que presente distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Actividad principal: Los alumnos, de forma individual, escribirán un cuento corto que incluya un ser imaginario. Se les proporcionará una plantilla con las partes del cuento (introducción, nudo y desenlace) para que organicen su escritura.


• Cierre de la sesión: Los alumnos com