Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la falta de forrajes y alimento para animales domésticos, y el desconocimiento de técnicas de hidroponía y fotosíntesis.

Enfoque de interculturalidad crítica e igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Presentación del problema a resolver: la falta de forrajes y alimento para animales domésticos.

Desarrollo:

• Explicación de los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y clasificar organismos de acuerdo con sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Uso de fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para contrastar hipótesis y encontrar relaciones de parentesco entre los organismos.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre las limitaciones y alcances de las clasificaciones propuestas.


• Discusión sobre posibles soluciones al problema planteado al inicio de