Introducción al tema de multiplicación y división

Estefania Pacheco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y la división y su relación como operaciones inversas.


Actividad 1: Juego de palabras (5 minutos)



  • Presentar a los alumnos un juego de palabras relacionadas con multiplicación y división.

  • Pedir a los alumnos que formen parejas y que cada pareja trate de adivinar las palabras relacionadas con el tema.

  • Al finalizar, discutir las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre multiplicación y división.


Actividad 2: Lectura y comprensión (10 minutos)



  • Leer en voz alta un texto corto sobre la multiplicación y la división.

  • Pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y las palabras clave relacionadas con el tema.

  • En parejas, discutir la lectura y compartir las ideas principales identificadas.


Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación utilizando diversas descomposiciones aditivas.


Actividad 1: Presentación de situaciones problemáticas (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos varias situaciones problemáticas que involucren multiplicación.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes descomposiciones aditivas.

  • Al finalizar, discutir en grupo las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Actividad 2: Juego de roles (35 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Asignar a cada grupo un escenario en el que deben aplicar la multiplicación para resolver un problema.

  • Los alumnos deben actuar las situaciones problemáticas y trabajar juntos para resol