Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Isabel Reyna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: mostrar imágenes de diferentes cuerpos y preguntar a los alumnos si ven alguna diferencia entre ellos.



  2. Exploración del tema (15 minutos):



    • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la diversidad de cuerpos y la importancia del respeto.

    • Proponer actividades de observación y comparación de cuerpos a través de dibujos o fotografías.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos obtengan información.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Profundización en el tema (20 minutos):



    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las diferencias entre los sistemas locom