El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de la importancia de los bosques como sumideros de carbono y su relación con la fotosíntesis.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes y gráficos que evidencien los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica y una pirámide trófica utilizando recortes de imágenes de diferentes organismos.


• Analizar las redes y pirámides tróficas construidas por los alumnos y reflexionar sobre la transferencia de materia y energía entre los organismos.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de las redes y pirámides tróficas en un ecosistema.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la pérdida o incremento de