El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Recursos: Papel, lápices, libros de texto, computadoras con acceso a Internet, proyector.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los estudiantes, explicando la importancia de entender los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global y la pérdida de organismos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Plantear el problema interdisciplinario: desconocen la importancia de los bosques y su relación con la fotosíntesis como sumideros de carbono.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar a los grupos los recursos necesarios para realizar su investigación y guiarles en la búsqueda de información relevante.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre el problema planteado.


• Pedir a cada grupo que elabore un esquema o mapa conceptual que represente la transferencia de materia y energía en un ecosistema, utilizando las redes y pirámide