Caracterización y localización del territorio donde vivo

Estefania Pacheco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de su territorio (lugar donde viven).

    • Presentar imágenes y videos que muestren paisajes, elementos naturales y culturales de la región.



  2. Desarrollo:



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Entregar a cada grupo una hoja de papel y lápices de colores.

    • Pedir a los grupos que dibujen un mapa de su territorio, incluyendo elementos como ríos, lagos, montañas, zonas urbanas, etc.

    • Invitar a los grupos a compartir sus mapas y explicar las características que representaron.



  3. Cierre:



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión: investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en la región.




Sesión 2:
Objetivo: Identificar los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna del territorio donde viven los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan la información que investigaron sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de la región.



  2. Desarrollo:



    • Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna.

    • Organizar a los alumnos en estaciones de trabajo, donde cada estación represente un elemento (suelo, clima, vegetación, fauna).