Introducción al tema de suma y resta

Alfredo Oak
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas para recordar qué saben sobre la suma y la resta.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento relacionado con el tema de suma y resta.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora sobre el cuento.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de la suma y la resta en situaciones cotidianas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.


Sesión 2: Uso de monedas y billetes didácticos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el algoritmo convencional de suma en situaciones problemáticas utilizando monedas y billetes didácticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema de suma y resta.

  • Comentarios y ejemplos sobre las situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y la resta.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Uso de monedas y billetes didácticos para resolver problemas de suma relacionados con el contexto del alumno.

  • Explicación y práctica del algoritmo convencional de suma.

  • Resolución de ejercicios de suma utilizando monedas y billetes didácticos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la suma en situaciones de intercambio con monedas y billetes.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de situaciones cotidianas en las q