Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos y su impacto en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos.


• Elaboración de una lista de sucesos significativos que los alumnos deseen comunicar.

Sesión 2:

• Distribución de los sucesos entre los alumnos.


• Investigación sobre el suceso asignado: recopilación de información, entrevistas, búsqueda de imágenes, etc.


• Elaboración de un esquema o guion para la redacción del género periodístico correspondiente (noticia o reportaje).

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los esquemas o guiones.


• Redacción de las noticias o reportajes siguiendo las características de los géneros periodísticos informativos.


• Uso de recursos lingüísticos y visuales para comunicar el suceso de manera efectiva.

Fase 3: Cierre
Sesión 4:

• Intercambio de noticias o reportajes entre